Enseignant.e.s, avec la réforme des retraites, Blanquer bouleverse votre vie sans attendre la retraite !
Effet poupées russes : dans la réforme Macron des retraites, il y a la réforme Blanquer du métier d'enseignant !
Macron fixe le cadre
En
apparence tout a commencé avec la petite phrase d'Emmanuel Macron le 5
octobre : "Le passage au nouveau système (de retraite) pour le corps
enseignant ne peut aller qu'avec une transformation de la carrière. Il
faudra repenser la carrière dans toutes ses composantes.. Il faut
repenser la carrière. Il faut arriver à ce que la carrière progresse
davantage. Comme on paye mieux on change le temps de travail (des
enseignants) pour accompagner les jeunes différemment.. On regarde les
vacances. Et on valorise la carrière de directeur".
C'est donc bien clair. Changer le temps de travail, évidemment à la hausse, diminuer les vacances pour accompagner les jeunes en été et durant les congés, suivre les jeunes en fin de journée, voilà autant de tâches que l'on devrait imposer aux enseignants s'ils veulent bénéficier de primes permettant de maintenir leur pension et de "revaloriser" leur salaire. Du moins les enseignants qui le pourront. Car la longue histoire des missions et des heures supplémentaires dans le corps enseignant montre que par exemple hommes et femmes n'ont pas les mêmes possibilités. Ce qui se dessine c'est donc la progression des inégalités d'âge et de sexe.
C'est donc bien clair. Changer le temps de travail, évidemment à la hausse, diminuer les vacances pour accompagner les jeunes en été et durant les congés, suivre les jeunes en fin de journée, voilà autant de tâches que l'on devrait imposer aux enseignants s'ils veulent bénéficier de primes permettant de maintenir leur pension et de "revaloriser" leur salaire. Du moins les enseignants qui le pourront. Car la longue histoire des missions et des heures supplémentaires dans le corps enseignant montre que par exemple hommes et femmes n'ont pas les mêmes possibilités. Ce qui se dessine c'est donc la progression des inégalités d'âge et de sexe.
Mais ces incitations gouvernementales n'ont rien de surprenantes. Tout est déjà écrit depuis des mois, voire des années.
L'annualisation, une réforme clé
Prenons l'augmentation du temps de travail. Concrètement la façon la
plus simple de la faire c'est l'annualisation du service. En 2015 déjà,
la Cour des comptes, dans son rapport sur "le suivi individualisé des
élèves" demande l'annualisation du temps de travail des enseignants.
Annualiser cela revient à sortir de la définition hebdomadaire des
services pour une définition annuelle, qui peut d'ailleurs correspondre à
36 fois l'obligation hebdomadaire (648h pour un certifié par exemple).
En apparence rien ne change. En réalité ...
[…] La principale réforme consiste à créer un nouveau corps
d'enseignants. L'objectif est "d'augmenter le temps d’enseignement des
enseignants du secondaire actuels avec un recours à deux heures
supplémentaires, ce qui conduira à améliorer leurs rémunérations, et
créer pour cela un nouveau corps d’enseignants qui pourrait se
substituer progressivement à celui de professeur certifié. Pour ce
nouveau corps, que les enseignants pourraient rejoindre sur la base du
volontariat, le temps d’enseignement serait supérieur à celui des
professeurs certifiés mais la rémunération serait également
supérieure... Ce corps serait soumis à des obligations supplémentaires
(bivalence, annualisation d’une partie du temps d’enseignement,
obligation de remplacement dans l’intérêt du service) qui offriraient
plus de souplesse aux chefs d’établissement"
La formation continue "doit elle aussi être repensée... en effectuant les formations en dehors des heures de cours tout en les valorisant pour que les enseignants s’y rendent... La proposition est donc d’intégrer un temps réservé à la formation, de 3 à 5 jours, pleinement intégrée aux obligations réglementaires de service".
L'heure du changement est venue
On mesure la puissance de l'Institut Montaigne. Pratiquement tous les points cités dans Cap 22 sont passés soit dans la loi Blanquer, soit dans la loi Fonction publique. Il restait la création d'un nouveau corps enseignants travaillant plus et acceptant plus de souplesse dans sa gestion. Ce nouveau corps nous le voyons se dessiner : ce sont les enseignants nés après 1975. Ceux à qui on va proposer de travailler plus et autrement pour mériter leur retraite. Pour JM Blanquer, si proche de l'Institut Montaigne, c'est l'heure H. Il manquait juste l'occasion politique d'imposer cette réforme de fond. Elle arrive avec le nouveau régime de retraite. Et on comprend mieux la détermination gouvernementale.
La formation continue "doit elle aussi être repensée... en effectuant les formations en dehors des heures de cours tout en les valorisant pour que les enseignants s’y rendent... La proposition est donc d’intégrer un temps réservé à la formation, de 3 à 5 jours, pleinement intégrée aux obligations réglementaires de service".
L'heure du changement est venue
On mesure la puissance de l'Institut Montaigne. Pratiquement tous les points cités dans Cap 22 sont passés soit dans la loi Blanquer, soit dans la loi Fonction publique. Il restait la création d'un nouveau corps enseignants travaillant plus et acceptant plus de souplesse dans sa gestion. Ce nouveau corps nous le voyons se dessiner : ce sont les enseignants nés après 1975. Ceux à qui on va proposer de travailler plus et autrement pour mériter leur retraite. Pour JM Blanquer, si proche de l'Institut Montaigne, c'est l'heure H. Il manquait juste l'occasion politique d'imposer cette réforme de fond. Elle arrive avec le nouveau régime de retraite. Et on comprend mieux la détermination gouvernementale.
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Gééénial...
Avec nos poupées russes, on tient la nouvelle ... retraite de Russie : la Bérézina des profs !
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